快速、有效“记忆单词”八大式

根据中小学英语教师调查数据显示，87%以上学生对英语学习失去兴趣都是从单词开始的，不认识、不能拼写、不会读已经成为制约学生英语学习成绩和学习兴趣的一个关键因素。如何能让自己轻松快速的记单词呢？以下几点是“新思维少儿英语教师培训学院”整理总结的方法，分享给大家，希望对你有帮助。另外强调一下，我们只是提供记忆的方法，但是真正的学习和记忆还是要靠自己的勤奋和坚持，有好的方法加上持久的勤奋，相信一切都是水到渠成的事情了。


1、读音记忆：
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
2、分类记忆：
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。
3、整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
4、联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于象形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的象形，就可以解决不认识单词的问题。


5、加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class +room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
6、比较记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:
1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt,hamburger, coffee, bar,
2)单复数的比较如：good-goods,glass-glasses, wood-woods
3)同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea,meet-meat, right-write
7、感官记忆：
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，可用简笔画帮助记忆，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b/;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。
8、复习记忆：
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记，巩固所学单词。
总之，让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是识记单词的一条捷径。单词是英语学习的基础，只有运用有效的学习方法，学会如何快速记忆单词，扩大词汇量，才能为学生的英语学习打好坚实的基础。
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