玛瑞欧BEST TEACHING课堂:生存汉语教学法
玛瑞欧BEST TEACHING课堂:生存汉语教学法
摘要:玛瑞欧国际汉语教师课程是基于老外不同的文化背景和学习习惯,以独有的教学法、教学模式、多元的西方文化以及艺术知识为基础。也正因为玛瑞欧的专业性,通过玛瑞欧专业考试的学员可以申请获得美国IMCPI、英国Edexcel和中国人力资源部的三方认证,从而成为“多元化”的国际对外汉语教师。
生存汉语是专门针对短期来中国工作、旅游的人群进行的,讲求短期内让外国人掌握生存环境中使用的最基本的话题。生存汉语教学法来源于美国的语言功能交际法。它能够摆脱传统语法的束缚,在短期内使外国人掌握最地道、最实用的汉语。
在“玛瑞欧/Mario”,生存汉语教学不仅以量取胜,在正规化程度上也取得了令人瞩目的成绩。玛瑞欧的相关负责人表示,从前人们常用“汉语热”来描述生存汉语教学的发展,如今汉语已不仅仅是一种时髦,更是一种必备的技能。
生存汉语博兴的原因
之所以会出现这样的情况主要是有以下几点原因:首先, 汉语在人心中的地位不断提高。玛瑞欧的相关负责人回忆说,过去学生选择汉语往往令人难以理解,而现在不仅家长越来越认识到汉语的重要性,学区长、校长也对开设汉语课程越来越积极,特点二、生存汉语教学取得的进步与世界发展的大背景有直接联系。首先,国际人才流动的日益频繁和中国综合国力的上升,使得掌握汉语成为年轻人职业发展的重要优势。此外,中国整体国际形象的不断提升也提高了汉语的亲和力,这二者缺一不可。特点三:中国文化对人的吸引力也是生存汉语教学发展的一个重要因素。在上世纪70年代,人学习汉语完全是出于对中国传统文化的喜爱,几十年过去了,越来越多的人正在对中国产生浓厚的兴趣。
生存汉语教学法的特点
首先目标明确,不同于商务教学和幼儿教学,这种教学的目的在于快速使人能够和旁人发生基本的交流,因此最基本的词汇和语句必须在适当的场景中才有说服力,于是玛瑞欧更多的将生存汉语教学放在特定的场景中进行教学,因为这样可以更加真切的让学员明白自己在什么样的情景下运用什么样的话语去表达自己最基本的要求。其次,玛瑞欧注意到很多外籍人士交流过程中往往困扰的不是基本的话语而是听懂了词、理解不了意思,在这一点上,玛瑞欧会教授外籍人士如何去更好地理解中国人的思维方式,熟悉了一定的套路之后会帮助他们更好地在中国“生存”下去。
延伸扩展:
玛瑞欧国际汉语教师课程是基于老外不同的文化背景和学习习惯,以独有的教学法、教学模式、多元的西方文化以及艺术知识为基础。也正因为玛瑞欧的专业性,通过玛瑞欧专业考试的学员可以申请获得美国IMCPI、英国Edexcel和中国人力资源部的三方认证,从而成为“多元化”的国际对外汉语教师。
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生存汉语是专门针对短期来中国工作、旅游的人群进行的,讲求短期内让外国人掌握生存环境中使用的最基本的话题。生存汉语教学法来源于美国的语言功能交际法。它能够摆脱传统语法的束缚,在短期内使外国人掌握最地道、最实用的汉语。
在“玛瑞欧/Mario”,生存汉语教学不仅以量取胜,在正规化程度上也取得了令人瞩目的成绩。玛瑞欧的相关负责人表示,从前人们常用“汉语热”来描述生存汉语教学的发展,如今汉语已不仅仅是一种时髦,更是一种必备的技能。
生存汉语博兴的原因
之所以会出现这样的情况主要是有以下几点原因:首先, 汉语在人心中的地位不断提高。玛瑞欧的相关负责人回忆说,过去学生选择汉语往往令人难以理解,而现在不仅家长越来越认识到汉语的重要性,学区长、校长也对开设汉语课程越来越积极,特点二、生存汉语教学取得的进步与世界发展的大背景有直接联系。首先,国际人才流动的日益频繁和中国综合国力的上升,使得掌握汉语成为年轻人职业发展的重要优势。此外,中国整体国际形象的不断提升也提高了汉语的亲和力,这二者缺一不可。特点三:中国文化对人的吸引力也是生存汉语教学发展的一个重要因素。在上世纪70年代,人学习汉语完全是出于对中国传统文化的喜爱,几十年过去了,越来越多的人正在对中国产生浓厚的兴趣。
生存汉语教学法的特点
首先目标明确,不同于商务教学和幼儿教学,这种教学的目的在于快速使人能够和旁人发生基本的交流,因此最基本的词汇和语句必须在适当的场景中才有说服力,于是玛瑞欧更多的将生存汉语教学放在特定的场景中进行教学,因为这样可以更加真切的让学员明白自己在什么样的情景下运用什么样的话语去表达自己最基本的要求。其次,玛瑞欧注意到很多外籍人士交流过程中往往困扰的不是基本的话语而是听懂了词、理解不了意思,在这一点上,玛瑞欧会教授外籍人士如何去更好地理解中国人的思维方式,熟悉了一定的套路之后会帮助他们更好地在中国“生存”下去。
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玛瑞欧国际汉语教师课程是基于老外不同的文化背景和学习习惯,以独有的教学法、教学模式、多元的西方文化以及艺术知识为基础。也正因为玛瑞欧的专业性,通过玛瑞欧专业考试的学员可以申请获得美国IMCPI、英国Edexcel和中国人力资源部的三方认证,从而成为“多元化”的国际对外汉语教师。
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